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Français Mathématique Histoire Géographie Physique Chimie Biologie Langue moderne 1 Langue moderne 2 PROGRAMME DE GEOGRAPHIE1. Corpus notionnel:1.1. L'Europe:- les limites et les dimensions; seront notamment identifiées les limites maritimes (océans et principales mers bordières) ;- les paysages: description et explication par le relief, les conditions climatiques, la géologie, l'action des hommes; seront notamment localisés les grandes chaînes de montagnes, les grands massifs montagneux, les grandes plaines et les principaux fleuves; - les grands traits de la géographie humaine: répartition des hommes (carte de densité), les grandes villes, les grandes zones linguistiques, la carte géopolitique (États et capitales). 1.2. L'Union européenne :- les membres actuels et les étapes de l'intégration;- la libre-circulation des hommes et les flux migratoires internes ou externes; - les grandes régions agricoles et les incidences de la politique agricole commune; - les grandes régions et pôles industriels; incidences de la politique commune; - les grands réseaux de communication: principales autoroutes, le réseau TGV, les télécommunications; - les grandes disparités régionales et les politiques de correction. 1.3. La Russie:-la dislocation de l'empire soviétique, l'immensité de la Russie;- les grandes régions de la Russie: les éléments oro-hydrographiques, la zonation bio-climatique et agricole, les grands bassins industriels; 1.4.Les États-Unis :-l'immensité du territoire (limites et dimensions) et sa maîtrise (réseau de communication performant) ;- population et peuplement : répartition de la population (y compris les grandes agglomérations), les flux migratoires internes, le melting-pot ethnique; - la plus grande puissance agricole du monde: la carte agricole (schématisation) et ses mutations (la fin des belts) ; manifestations et fondements de la puissance agricole; - des conditions physiques parfois difficiles, mais généralement bien maîtrisées: une carte oro-hydrographique simple (schématisation) et des climats parfois excessifs; - puissance, problèmes et mutations de l'industrie: déclin des vieux bassins, les nouveaux pôles industriels, la concurrence et l'émergence du secteur tertiaire (économie post-industrielle) ; -le rôle des États-Unis dans le monde: ONU, OTAN, OMC et puissance du dollar; 1.5. Le Japon:- les manifestations de la puissance économique;- les handicaps naturels: exiguïté du territoire, caractère montagneux, volcanisme et tremblements de terre, pauvreté des ressources minérales et énergétiques; - le rôle de la mer: pêche, flux commerciaux, les grands ports; - les fondements de la réussite japonaise (système économico-social, politique protectionniste, pays ateliers) et leur fragilité; 1.6. La Chine:-l'immensité du territoire (limites, dimensions) ;- les défis posés par la population: le nombre et son évolution (politique démographique) et sa répartition très inégale, y compris l'urbanisation galopante des dernières années; - une économie et des paysages encore très marqués par la primauté de l'agriculture: - les régions et les paysages agricoles en relation avec les conditions naturelles, les techniques traditionnelles de production et le système communiste; - l'ouverture économique, le développement explosif de la façade maritime, les déséquilibres régionaux ainsi créés. 2. Compétences :2.1. S'informer à l'aide de l'atlas:- utiliser les différentes entrées; - sélectionner la ou les cartes appropriées à une tâche. 2.2. S'informer en lisant une carte thématique: - trouver un élément isolé pertinent au problème; - décrire les différentes informations; - schématiser la carte. 2.3. S'informer en lisant une image, photo au sol et vue aérienne oblique; 2.4. S'informer en lisant un graphique: - graphique d'évolution (courbes, histogrammes) ; - graphique de répartition (barres, secteurs) ; - diagramme ombrothermique ; - pyramide des âges. 2.6. S'informer en lisant un texte: dégager sa portée (le situer dans le temps et l'espace) ; 2.7. Communiquer efficacement: - présenter le problème, formuler correctement ses arguments et tirer une. conclusion logique; 2.8. Faire preuve d'esprit critique. Français Mathématique Histoire Géographie Physique Chimie Biologie Langue moderne 1 Langue moderne 2 |
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