Nous croyons souvent qu'il suffit de parler pour être compris, ou au moins être “entendus”, ou qu'il suffit de montrer pour que ce que nous montrons soit “vu”. Tous ceux qui enseignent ou qui simplement tentent de communiquer à d'autres des idées savent qu'il n'en est rien.

Nous nous basons sur différentes théories de l’apprentissage pour permettre à chaque élève d’identifier et de développer sa propre méthode, en adéquation avec son mode de fonctionnement, ses forces et ses faiblesses. Dans tous les cas, le succès de l’élève commence par une réelle mise en projet, où il décide d’être l’acteur principal de son apprentissage.

Des séances de remédiations individuelles sont prévues plusieurs fois par semaine dans le but d’évaluer et d’ajuster les méthodes de travail.